Media Pembelajaran Tiruan

Oleh: Hafis Mu'addabMedia tiruan atau model merupakan media tiruan dari benda yang berbentuk tiga dimensi yang dibuat sedemikian rupa dalam bentuk dan tidak sama dalam hal-hal lainnya (Sihkebuden, 2000: 56-57). Meski semua orang tahu, bahwa belajar melalui pengalaman langsung atau melalui benda sebenarnya mempunyai sejumlah keuntungan, perlu diketahui juga bahwa sejumlah keterbatasan dalam belajar...

Share:

Fungsi dan Peran Media Dalam Pembelajaran

Sebagai suatu sistem terdiri dari berbagai komponen antara lain tujuan instruksional, bahan pelajaran, kegiatan belajar mengajar, sumber dan media, dan evaluasi. Sebagai salah satu komponen pengajaran, media memiliki kedudukan dan peran yang sangat penting. Gerlach dan Ely (dalam Ibrahim, 1982 : 7) menyatakan bahwa “ intructional media play a key role in the design and use of sistematic instruction...

Share:

Teknik Supervisi Pendidikan

Oleh: Hafis Mu'addab Ada sejumlah teknik supervisi yang dikemukakan oleh para ahli sesuai dengan sudut pandang dan latar belakang keilmuan mereka. Teknik-teknik supervisi nantinya diharapkan mampu memiliki dampak positif terhadap terbentuknya sikap dan kemampuan/kinerja guru. Supervisi sebagai kegiatan pembinaan guru dapat dilakukan melalui teknik secara individual itu mencakup supervisor mengamati...

Share:

Mengenal Tipe Hasil Belajar Sesuai Domain Kecerdasan

Menurut Nana Sudjana (1988; 49), tujuan pendidikan yang ingin dicapai dalam suatu pengajaran terdiri dari 3 macam yaitu: bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ketiga aspek tersebut merupakan suatu kesatuan yang tidak terpisahkan yang harus nampak sebagai hasil belajar. Nana Sudjana (1988;50-54) juga mengemukakan unsur-unsur yang terdapat dalam ketiga aspek pengajaran adalah sebagai berikut : Tipe...

Share:

Metode Umpan Balik

Oleh: Hafis Mu'addabKondisi saat ini kegiatan belajar mengajar lebih kurang 60 % waktu anak cenderung mendengarkan guru atau menonton anak mengerjakan tugas di papan tulis dan jarang ada yang melibatkan siswa supaya aktif pada proses pembelajaran, seperti tanya jawab, diskusi, pemecahan persoalan yang dilontarkan guru dan lain-lain.Pengaturan tempat duduk agak diabaikan, anak lebih banyak menyalin...

Share:

Metode Demonstrasi Realistik/Realistics Mathematics Eduation (RME)

Perkembangan matematika yang mengunakan metode demonstrasi atau realistic telah berkembang di beberapa negara maju, misalnya : di Belanda dengan nama Realistics Mathematics Eduation (RME), di Amerika berkembang dengan nama Contextual Teaching Education Learning in Mathematics (CTL) atau Contextual Mathematics Education (CMA) di Belanda RME telah berkembang sejak tahun 1970-an dan usaha pengembangan...

Share:

Metode Kooperatif Tipe Think Pair Share

Think   Pair   Share memperluas sturktur keda kelompok yang sederhana. Think   Pair   Share adalah suatu cara untuk mengganti suatu suasana pola disksusi kelas kedalarn diskusi kelompok, dengan aswnsis bahwa sernua diskusi kelompok memerlukan pengaturan untuk mengendalikan secara keseluruhan. Prosedur ini digunakan untuk untuk membed kesempatan kepada siswa dan saling membantu...

Share:

Metode Diskusi

Oleh: Hafis Mu'addabMetode diskusi itu suatu cara atau penyajiaan materi melalui penyajian masalah yang pernecahan sangat terbuka (Anonimous, 1996). Jadi metode ini adalah sebagai salah satu metode pembelajaran yang dilakuakan seorang guru dikelas. Dalam diskusi terjadi interaksi antara dua individu atau lebih yang telibat saling tukar informasi. Suatu diskusi ini juga memiliki beberapa kelemahaan...

Share:

Metode Pengajuan Soal (Problem Posing)

Oleh: Hafis Mu'addabSiswa dalam bekerja dapat dikatakan berhasil jika daya serap terhadap materi yang diajarkan mencapai hasil tinggi. Dalam hal tersebut bisa dipengaruhi oleh beberapa faktor yang saling berkaitan. Salah satu faktor itu adalah model pembelajaran. Model Pembelajaran yang dipraktekkan dalam pembelajaran akan menentukan berhasil tidaknya siswa menyerap materi. Dalam memilih suatu model...

Share:

Pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning)

Oleh: Hafis Mu'addabPembelajaran kooperatif adalah pembelajaran dengan menggunakan kelompok kecil sedemikian sehingga siswa bekerja bersama untuk memaksimalkan pembelajaran mereka dan antara mereka (Johnson & Johnson,1989). Selanjumya ahli lain menyebutkan bahwa pembelajaran kooperatif itu merujuk pada suatu macam metode mengajar, dimana siswa bekeda pada kelompok   kelompok kecil untuk membantu...

Share:

Bagaimana Mengetahui Pemahaman Siswa

Pemahaman (understanding) pada pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua. Menurut Skemp (1976) dalam Wahyudi (2001). Pemahaman yang pertama disebut pemahaman instruksional (instructional understanding). Pada tingkatan ini dapat dikatakan bahwa siswa baru berada di tahap tahu atau hafal tetapi dia belum atau tidak tahu mengapa hal itu bisa dan dapat terjadi. Lebih lanjut, siswa pada tahapan ini juga...

Share:

Apa Bedanya Hasil dengan Prestasi Belajar?

Secara formal belajar dapat didefinisikan sebagai tingkah laku yang dikaitkan dengan kegiatan sekolah. Belajar merupakan fisik atau badaniah yang hasilnya berupa perubahan-perubahan dalam fisik itu, misalnya, dapat berlari, mengendarai, berjalan, dan sebagainya. Belajar selain merupakan aktivitas fisik juga merupakan kegiatan rohani atau psikhis. Emerse R. Hilgard dalam bukunya yang dikutip oleh...

Share:

Metode Kooperatif Tipe Jigsaw

Oleh: Hafis Mu'addabTeknik Jigsaw adalah teknik pembelajaran yang berupa permainan antar kelompok, serupa dengan pertukaran kelompok dengan kelompok, di mana setiap siswa ditugasi mengajarkan pengetahuan baru yang diperoleh dari hasil diskusi kelompok untuk diajarkan kepada siswa lain pada kelompok lain. Ini merupakaan alternatif menarik bila ada materi belajar yang bisa disegmentasikan atau dibagi-bagi...

Share:

Metode Menceritakan Kembali

Pengertian membaca kembali atau review adalah mengungkapkan kembali hal-hal yang telah dipelajari sebelumnya, dan merupakan bentuk kegiatan belajar yang lebih banyak melibatkan aspek kognitif siswa (Yoapkin dan Simpson, dalam Munandir,1987:37).Review disebut juga sebagai suatu keterampilan untuk menghimpun, menggunakan dan mengingat informasi yang terdiri atas perhatian organisasi, peninjauan ulang...

Share:

Ragama Minat Baca Siswa

Dalam beberapa hal, membaca suatu bacaan atau buku atas kehendak sendiri adalah menyangkut minat baca. Minat baca itupun ada sangkut pautnya dengan minat belajar. Minat belajar inilah yang menjadi tujuan kita dan sekaligus memupuk minat baca dikalangan anak-anak sekolah. Minat baca dan minat belajar secara bersama diikutkan dalam usaha untuk memperoleh ilmu pengetahuan yang lebih banyak dari apa...

Share:

Teams Games-Tournaments (TGT)

Teams Games-Tournaments (TGT) pada mulanya dikembangkan oleh David DeVries dan Keith Edwards. Dalam TGT, para siswa dikelompokkan dalam tim belajar yang terdiri atas empat orang yang heterogen. Guru menyampaikan pelajaran, lalu siswa bekerja dalam tim mereka untuk memastikan bahwa semua anggota tim telah menguasai pelajaran (Slavi, 2008). Secara umum, pembelajaran kooperatif tipe TGT memiliki prosedur...

Share:

Telah dikemukakan sebelumnya bahwa belajar adalah hal yang menimbulkan proses perubahan dalam tingkah laku dan kecakapan. Sampai dimana perubahan ini dapat tercapai atau dengan kata lain, berhasil atau tidak tergantung pada beberapa faktor. Faktor-faktor belajar menurut Ngalim Purwanto (1990:120) dibedakan menjadi dua yaitu:1. Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang disebut faktor individu.2....

Share:

Apakah Belajar itu ?

Belajar adalah suatu kegiatan yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia. Dengan belajar manusia mampu mengembangkan potensipotensi yang dibawanya sejak lahir sehingga nantinya mampu menyesuaikan diri demi pemenuhan kebutuhan. Pengertian belajar menurut Marris L Bigge dalam bukunya Darsono (2000:3) adalah suatu perubahan yang menetap dalam kehidupan seseorang yang tidak diwariskan secara genetis....

Share:

Teknik mengajar Bercerita Berpasangan (Paired Storylelling)

Merupakan bagian dari metode kooperatif. Teknik mengajar Bercerita Berpasangan (Paired Storylelling) dikembangkan sebagai pendekatan interaktif antara siswa, pengajar, dan bahan pelajaran (Lie, 1994). Teknik ini bisa digunakan dalam pengajaran membaca, menulis, mendengarkan, ataupun bercerita. Teknik ini menggabungkan kegiatan membaca, menulis, mendengarkan dan berbicara. Bahan pelajaran yang palin...

Share:

Pembelajaran Kooperatif

Sistem pembelajaran kooperatif bisa didefinisikan sebagai sistem kerja/belajar kelompok yang terstruktur. Yang termasuk dalam struktur ini adalah lima unsur pokok yaitu saling ketergatungan positif, tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerja sama dan proses kelompok. Metode pembelajaran kooperatif disebut juga metode pembelajaran gotong royong. Ironisnya model pembelajaran kooperatif...

Share:

Apakah itu Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)?

Kurikulum (menurut SK Mendiknas No. 232/ U/ 2000 Ps. 1 butir 6) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaiannya dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di perguruan Tinggi. Sedangkan yang dimaksud dengan Kompetensi (dalam SK Mendiknas No. 045/ U/ 2002, Ps. 21) adalah seperangkat tindakan...

Share: